Cidades
Publicado em 24/08/2026, às 09h05 Foto: Cícero Oliveira – Agecom/UFRN Redação
O desempenho do Núcleo de Educação da Infância (NEI), Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), colocou a instituição em posição de destaque no cenário educacional brasileiro.
A escola está entre aproximadamente 17% das unidades públicas do país com os melhores resultados nos anos iniciais do ensino fundamental no Ideb 2025.
No recorte entre os colégios de aplicação federais, o NEI aparece na sexta colocação nacional. Considerando apenas as instituições das regiões Norte e Nordeste, a escola ocupa a segunda posição.
O resultado também supera com folga a média registrada pelo Rio Grande do Norte no indicador.
A instituição alcançou 7,03 pontos no Ideb 2025, acima dos 6,83 obtidos na edição anterior. No estado, a média foi de 5,7.
Metodologia está no centro do resultado
Para a direção do NEI, o desempenho não é resultado de uma preparação específica para avaliações externas, mas consequência de um trabalho pedagógico desenvolvido de forma contínua e coletiva.
A diretora da instituição, Denise Bortoletto, explica que a proposta do Colégio de Aplicação está estruturada na articulação entre ensino, pesquisa e extensão, além de estimular uma reflexão permanente sobre as práticas adotadas em sala de aula.
Nesse modelo, o objetivo é oferecer uma formação que vá além do desempenho acadêmico. A escola busca desenvolver autonomia, pensamento crítico e capacidade de aprendizagem, considerando diferentes dimensões do desenvolvimento infantil.
Crianças assumem papel de protagonistas
Um dos pilares da metodologia utilizada pelo NEI é o chamado Tema de Pesquisa, estratégia que coloca os estudantes no centro da construção do conhecimento.
Em vez de receberem conteúdos de maneira exclusivamente passiva, as crianças participam da definição dos assuntos que desejam investigar. A partir daí, elaboram questionamentos, realizam pesquisas, observam diferentes situações, dialogam e constroem respostas.
A metodologia procura transformar a curiosidade natural da infância em uma ferramenta de aprendizagem, estimulando habilidades como investigação, criatividade, autonomia e pensamento crítico.
Segundo Denise, os estudantes não são preparados especificamente para obter bons resultados em provas externas. A avaliação da escola é de que o desempenho alcançado no Ideb é consequência de uma proposta pedagógica consistente e voltada à formação integral.
Escola também contribui para formação de professores
O impacto do NEI ultrapassa os limites da educação dos próprios alunos. Por funcionar como Colégio de Aplicação da UFRN, a instituição também desempenha papel estratégico na formação de profissionais que atuarão na educação básica.
A diretora do Centro de Educação da UFRN (CE/UFRN), Cynara Ribeiro, afirma que o resultado representa o reconhecimento do trabalho realizado pela equipe e ganha importância adicional por se tratar de uma escola inclusiva.
Além das atividades de ensino, o NEI mantém projetos de pesquisa e extensão que envolvem professores, técnicos e estudantes. Essas iniciativas contribuem tanto para a formação inicial quanto para a formação continuada de profissionais da educação.
Para Cynara, a presença do NEI na estrutura da universidade amplia as oportunidades de formação dos próprios estudantes da UFRN, ao oferecer um ambiente de excelência e conectado às demandas da educação básica.
Famílias reconhecem impacto da proposta
A avaliação positiva sobre o trabalho desenvolvido pela escola também aparece nos relatos de famílias de estudantes e ex-alunos.
Larissa Oliveira, mãe de Raul, que concluiu o 5º ano do ensino fundamental em 2025, destaca principalmente a forma como o NEI trabalha a infância, estimulando a curiosidade e a criatividade.
Segundo ela, os temas de pesquisa são explorados por meio de investigação, observação, experiências e aulas de campo. Na avaliação da mãe, essa abordagem torna o aprendizado mais prazeroso e contribui para a construção de conhecimentos que permanecem ao longo do tempo.
Para Larissa, porém, o principal diferencial da escola não pode ser medido apenas por indicadores educacionais. Ela destaca a contribuição da instituição para o desenvolvimento da autonomia, da sensibilidade, da criatividade e da alegria de aprender.
Ex-aluno leva experiência para além da escola
Sidvaldo Xavier, pai do ex-aluno Júlio César, também atribui à metodologia do NEI um papel importante na formação do filho.
Ele destaca especialmente o incentivo à pesquisa e a forma como os professores conduzem as crianças durante o processo de aprendizagem. Para a família, a experiência vivida na instituição teve impacto que ultrapassou o período escolar.
Sidvaldo afirma que o filho deixou o NEI com a percepção de que não estava encerrando definitivamente o vínculo com a escola, mas apenas iniciando uma nova etapa. Para a família, a passagem pela instituição representou uma mudança significativa em sua formação.
Resultado integra metas da UFRN
O desempenho alcançado pelo NEI também foi comemorado pela administração central da UFRN. O reitor José Daniel Diniz Melo ressaltou a proposta pedagógica da instituição e sua contribuição para o desenvolvimento integral das crianças.
Segundo ele, o estímulo à curiosidade, à responsabilidade e ao pensamento crítico cria um ambiente capaz de favorecer o desenvolvimento dos estudantes em diferentes dimensões.
A melhoria do desempenho no Ideb está alinhada, ainda, ao Plano de Gestão 2023-2027 da UFRN. A busca pela excelência no indicador é contemplada entre as metas da universidade, especificamente no indicador 7.
Próximo desafio é manter a evolução
Depois de elevar a nota de 6,83 para 7,03, a direção do NEI considera que o principal desafio é preservar a consistência do trabalho e continuar avançando.
Entre as prioridades apontadas estão o fortalecimento da inovação pedagógica, o investimento na formação dos professores e a ampliação da articulação entre ensino, pesquisa e extensão.
A direção também defende mais investimentos para os colégios de aplicação, considerados fundamentais para garantir a continuidade de projetos e práticas que contribuem para uma educação pública de qualidade.